El Nuevo Colegio nos invita a construir un ambiente escolar amable, lleno de valores, participativo, rico en academia y con alto sentido de conciliación entre sus miembros.
Acogemos a toda la Comunidad Educativa como agente y sujeto de derechos y deberes. Esta mirada nos invita a observar con atención el entorno donde crece cada estudiante en miras a comprender sus diferentes ritmos y sus diferencias socio-culturales.
Nuestra construcción es permanente, abierta y negociable, donde la razón nos permite conciliar y llegar a acuerdos que siempre favorecen y garantizan la justicia, la equidad y el aprendizaje.
La norma nos permite un orden, más no es el fin de nuestra intervención para alcanzar comportamientos deseables en los estudiantes. Centramos nuestra fuerza en la valoración de la misma como medio para fortalecer la autonomÃa y la responsabilidad.
Cada correctivo es una invitación a la reflexión, a la creatividad, al acercamiento. La esencia del acto educativo prevalece desde la observación y la motivación hacia un nivel de convivencia y compromiso superiores.
Un mismo proceso puede ser ágil en un estudiante y lento en otro, bajo las mismas condiciones. Esta verdad nos invita a apoyarnos en diversos recursos pedagógicos, a desarrollar la creatividad, a afinar la observación y la ecuanimidad.
En nuestro contexto socio-cultural subsisten estructuras pedagógicas menos flexibles, donde las motivaciones están algo más influenciadas por dimensiones externas. Nos apoyamos en la evaluación permanente y sistemática como principio de desarrollo sobre el cual gira nuestra propuesta. Implementamos cuatro estrategias propias del pensamiento sistémico: a) Desarrollo de la atención, deliberada y continuada, sobre cada proceso humano; b) Ejercitación de la capacidad de escucha en sentido amplio y significativo para comprender al otro; c) Fortalecimiento de la capacidad de exposición para mejorar la motivación y el interés en los diferentes niveles del conocimiento y del aprendizaje; d) Firmeza en la confrontación y el establecimiento del lÃmite en cada situación.
No manejamos listados de sanciones como correctivos sobre situaciones especÃficas. Partimos de la observación y el seguimiento a cada estudiante y luego de agotar el debido proceso, iluminado por la reflexión sistémica, acordamos un correctivo que realmente ayude al crecimiento personal.
El error nos propicia aprendizajes significativos que fortalecen el comportamiento y permiten desarrollar nuestra pedagogÃa hacia el desarrollo de seres felices y autónomos.
Nuestra propuesta no discrimina a nadie, quedando en manos de cada familia la posibilidad de discernir y elegir si se acomodan o no a esta pedagogÃa. Nos reservamos tres condiciones para recibir un estudiante nuevo o de reingreso:
- Disponibilidad de cupo en el grado solicitado.
- Documentación legal al dÃa.
- Compromiso efectivo de la familia para acompañar permanentemente al estudiante en todo su proceso.
Nuestra construcción no termina... tendrá siempre la riqueza de su aporte o sugerencia.
